환경에 영향을 미치고 환경은 다시 청년의 사고과정에 영향을 미친다. 그리고 청년은 환경의 영향을 받지만 이 환경은 청년의 반응에 각기 다르게 구성된다. 이러한 청년과 환경간 상호작용은 청년기 발달에 영향을 미치는 순환반복 과정인 것이다.
Ⅱ. 반두라의 사회학습의 4단계
1. 인간행동과
반두라(A. Bandura)이론의 특징과 의의를 설명하시오.에 대해서 작성하고자 한다. 행동발달에 대한 반두라의 이론은 사회적 학습이론으로 그는 사회적 환경과 아동의 개인적 인지능력과 그의 행동이 상호작용을 통하여 인간의 학습이 이루어진다고 보았다. 반두라의 사회적 학습이론에서는 관찰학습을
할 수 있다. 사회학습이론가들의 견해에 따르면 행동은 개인적 변인과 환경적 변인의 계속적인 상호작용의 결과로 본다. 즉 환경조건은 학습을 통해서 개인의 행동을 조성시키고 이러한 개인의 행동은 다시 환경조건들을 형성하게 되어 양자가 서로 맞물려서 인간행동의 결정요인으로 작용한다.
관찰학습이론은 직접경험에 의한 학습에 전적으로 관심을 둔 행동주의와는 달리 자극과 반응을 연결하는 인간의 인지적 기능을 강조하여 직접 경험에 의한 학습 또는 대리적 학습을 통해 행동을 학습할 수 있다고 본다.
<중 략>
4. 반두라 이론의 의의
반두라의 사회학습이론의 가장 두드러진
[인간행동과사회환경]
행동발달에 대한 반두라(A. Bandura)이론의 특징과 의의를 설명하시오.
-목 차-
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 반두라 이론의 특징
1) 사회학습이론
2) 사회학습이론에서의 학습 형태
3) 대리학습(관찰학습)의 요소
2. 반두라 이론의 의의
1) 실험실의 한계성을 극복하고 실제적 적
반두라는 사회적 환경과 아동의 개인적 인지능력, 그리고 행동이 상호작용을 하면서 인간의 학습이 이루어진다고 보는 사회적 학습이론을 제시하였다. 반두라의 사회적 학습이론에서는 관찰학습을 중요하게 생각하는데, 다른 사람의 행동을 관찰하고 자신의 행동을 조절해 나간다는 학습이론이다. 본
라는 이론을 제시하였다. 사회적 학습이론의 대표적인 학자는 반두라로 그는 행동주의에서 제기하는 조작적 조건화로 인간의 학습을 설명하기에는 한계가 있다고 생각하고 관찰학습을 통한 인간의 학습과정을 제시하였다.
본 글에서는 환경적 자극으로 인간의 학습을 유도한다는 개념에서 출발하는
학습이 이루어지며 일관성 있게 반복적으로 일어날 때 모방 학습이 일어날 확률은 더 높아진다고 보는 것에 몇 가지 문제점이 있다고 하였다.
<중 략>
4. 반두라 이론의 의의
1) 평가
반두라의 사회학습이론의 가장 두드러진 특징은 대부분의 인간의 행동은 다른 사람을 관찰하고 그 관찰한 사
인간발달과 사회복지실천의 관계인간의 신체, 심리, 사회적 발달에 대한 지식은 사회복지사로서 효과적으로 업무를 수행하기 위해서 필수적으로 갖추어야 할 지식이다. 인간이 전 생애에 걸쳐 수행할 발달과 과업에대한 욕구, 문제, 부적응 상태를 해결하고 높은 삶의 질을 도모하기 위한 제도, 법, 프
사회적 환경 내에서 관찰 ․ 모방을 통해 행위한다고 주장하면서 관찰학습의 이해에 관심을 고조시켰다. 행동과 환경뿐 아니라사회적 환경 내에서의 인지가 인간행동 발달의 주요 요인이라는 반두라(Bandura)의 이러한 주장은 사회학습이론이라 불린다.
고전적 조건형성이론과 조작적 조건형성이론